Te mete un gol una chica

He querido dejar un tiempo para contar esta anécdota que ocurrió en una de mis clases de Educación Física, en la cual estaba dando una clase de balonmano, en 3º ESO, sucedió esto:

En un lance del juego, un padre que estaba cerca de la portería donde tiró una alumna gritó a la persona que estaba de portero: "Antonio que paquete eres, te mete un gol una chica". 

Obviamente, no lo pasé por alto y aunque no dije nada en ese momento, me entraron ganas de aclararle unas cuantas cosas a ese padre. Y quizá eso sea lo que me ha motivado a escribir esta nueva entrada en el blog.

El problema de hoy será el problema de mañana.

Si continuamente estamos trabajando los valores de respeto mutuo entre nuestro alumnado y la igualdad entre ambos sexos en clase, es para que el día de mañana no exista este tipo de discriminación sexista en la sociedad, por eso no deberían existir este tipo de comentarios por parte de los padres. ¿Acaso no pueden meter goles las chicas a las chicos?, ¿es algo malo? (desafortunadamente, para muchos es un hecho sin importancia).

Quizá este tipo de comentarios esté, desgraciadamente, asentado en nuestra sociedad como algo arraigado de los últimos 60 años, y creo que me quedo corto, donde la mujer tenía un papel distinto al que tiene ahora en la sociedad. Puede que el cambio haya empezado hace unas décadas, pero todavía no han pasado las generaciones suficientes como para que desaparezcan.

Para cambiar esto, gran parte del profesorado nos preocupamos de que en las clases haya igualdad en todos los sentidos, y que todo el mundo sea tratado como se merece, con dignidad, sin que haya ningún tipo de discriminación por parte de nadie.

¿Acaso alguna madre o padre estaría satisfecho si su hijo no recibiera una educación así?.

Acrosport

Durante el pasado mes de febrero mi alumnado de 4º ESO presentó a sus compañeros las composiciones de acrosport preparadas durante las clases, mezclando figuras acrobáticas, danza y transiciones acrobáticas entre las figuras.

La experiencia que tengo con el Acrosport  durante los cuatro años que lo he trabajado en mis clases, es muy positiva, mis alumnos se sienten muy motivados. La sensación de tener que confiar en un compañero para no perder el equilibrio o sencillamente no caerse, hace de la confianza y el trabajo en equipo un valor primordial en esta actividad.

La actividad la planteo de la siguiente manera: 

En primer lugar, la clase se divide en grupos de 3 personas,  y entrego una fotocopia con distintas figuras relacionas cons el acrosport que tienen que ser representadas por cada grupo, éstas figuras están colocadas por nivel de dificultad en función de los apoyos que deben de realizar para conseguir representarlas. Cabe destacar aquí, que los alumnos que presentan ciertas dificultades o que están lesionados, dependiento del tipo de lesión, pueden realizar las ayudas a sus compañeros para lograr las figuras, siendo así una parte fundamental del grupo.

Una vez que han tenido esta toma de contacto con el Acrosport,  les expongo la actividad que tienen que realizar. Les doy la opción de realizar los grupos que ellos estimen oportunos, con el único requisito de que los grupos tienen que estar compuestos entre 5 y 8 personas.Y les explico el objetivo, que es el siguiente: "crear composiciones de acrosport, utilizando transiciones acrobáticas entre ellas, y que las combinen con elementos de danza". Los elementos acrobáticos los trabajamos en clase justamente antes de realizar el contenido de Acrosport.

Por otro lado, está el resultado que se consigue a nivel colegial, que aunque no sea específico de la asignatura en sí, creo que es una oportunidad excelente para mostrar esta actividad a los demás compañeros del colegio, tanto mayores como pequeños, para promocionar la vida colegial en el centro.

El resultado obtenido es el siguiente: